Большие права маленького ребенка

Кто такой ребенок?

 

Ребенок — это человек, не достигший совершеннолетия, то есть возраста восемнадцати лет.

На что ребенок имеет право?

С момента рождения:

• на имя, отчество, фамилию;

• на гражданство;

• жить и воспитываться в семье; знать своих родителей и жить вместе с ними (или с лицами, их заменяющими);

• на всестороннее развитие и уважение своего человеческого достоинства;

• на защиту своих прав и законных интересов родителями (лицами, их заменяющими), органами опеки и попечительства, прокурором, судом;

• на получение пособий;

• на обладание имуществом на праве собственности (полученным в дар или в наследство).

 

С 1,5 лет

• посещать ясли.

С 3-х лет

• посещать детский сад.

С 6 лет:

• на поступление в школу;

• на самостоятельное совершение мелких покупок;

• на сделки, направленные на безвозмездное получение прибыли, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации (дарить и принимать подарки);

• вступать в детские общественные объединения.

С 10 лет

давать согласие на:

• изменение своего имени;

• передачу на воспитание в приемную семью, усыновление;

• после развода родителей выражать свое мнение, с кем из них он хотел бы проживать;

• выражать свое мнение при решении любого вопроса, затрагивающего его интересы;

• быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства.

С 14 лет:

• на самостоятельное обращение в суд при нарушении своих прав и законных интересов;

• на получение паспорта РФ;

• на изменение своей фамилии;

• на выражение своего согласия или несогласия при изменении гражданства;

• на требование отмены усыновления;

• на устройство на работу в свободное от учебы время (с согласия родителей, усыновителей или попечителей);

• на заключение любых сделок (с согласия родителей, усыновителей или попечителей);

• самостоятельно распоряжаться своими доходами (стипендией, пособием, заработком, иными доходами);

• осуществлять авторские права;

• вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими;

• на участие в молодежном общественном объединении;

• на обучение вождению мотоцикла;

• несет уголовную ответственность за некоторые тяжкие преступления.

С 15 лет

• на поступление на работу с учетом льготных условий труда, независимо от учебы.

 

С 16 лет:

• на вступление в брак по разрешению органа местного самоуправления;

• на признание полностью дееспособным в установленном законом порядке, если работает по трудовому соглашению, в том числе по контракту, либо занимается предпринимательской деятельностью;

• на работу не более 36 часов в неделю на льготных условиях;

• на признание членом кооператива;

• на управление мопедом при движении на дорогах;

• на обучение вождению автомобиля;

• за любые уголовные преступления несет уголовную ответственность;

• может быть привлечен к административной ответственности.

 

С достижением 18 лет

гражданин обладает всеми гражданскими правами и обязанностями.

Что гарантирует права ребенка?

Нормативно-правовые документы по правам ребенка:

• Конституция Российской Федерации;

• Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании»;

• Семейный кодекс Российской Федерации;

• Уголовный кодекс Российской Федерации;

• Нормативные акты субъектов РФ и органов местного самоуправления;

• Уставы дошкольного образовательного учреждения, школы.

Международные документы по правам детей, ратифицированные в РФ:

• Всеобщая декларация прав человека (1949 г.);

• Декларация прав ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН (1959г.);

• Конвенция ООН о правах ребенка (1989г.);

• Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).

Какие организации по защите прав ребенка существуют в России?

В странах Западной Европы и США права и интересы ребенка защищает специальная судебно-правовая ветвь власти – ювенальная юстиция. Она включает в себя полицию, суды, прокуроров, обвинителей и социальные службы, занимающиеся защитой прав, свобод и законных интересов несовершеннолетних. С 2010 года ведется обсуждение необходимости введения подобной системы в России. Однако из-за большого числа противников этой инициативы единого мнения в этом вопросе нет.

В настоящее время защиту прав ребенка в России осуществляют:

Органы опеки и попечительства

 

• осуществляют опеку над детьми, оставшимися без попечения родителей, участвуют в устройстве таких детей в семьи или специализированные учреждения;

• контролируют права детей в некоторых видах судебных споров между родителями;

• защищают права несовершеннолетних при сделках с недвижимостью, ипотечных сделках;

• участвуют в подборе и подготовке граждан, выразивших желание стать опекунами, попечителями или взять ребенка на воспитание в семью.

Комиссия по делам несовершеннолетних занимается вопросами профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних граждан Российской Федерации.

Органы прокуратуры и суды защищают права и законные интересы ребенка в соответствии с законодательством РФ, рассматривают гражданские, уголовные и административные дела, в которые вовлечены несовершеннолетние.

Уполномоченный по правам ребенка (омбудсмен) – независимое должностное лицо, контролирующее соблюдение прав ребенка со стороны общества. К омбудсмену можно обратиться в случае, если права ребенка были нарушены органами государственной власти, местного самоуправления или должностными лицами и работниками детских учреждений. Уполномоченный по правам ребенка вправе проводить проверку обстоятельств нарушения прав несовершеннолетнего и при необходимости обращаться в суд с просьбой о возбуждении дела. Итогом работы омбудсмена является восстановление нарушенных прав ребенка.

Региональные Уполномоченные по правам детей существуют в каждом субъекте РФ и назначаются главами регионов. На национальном уровне интересы детей защищает Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка П.А. Астахов.

На что имеют право сотрудник органов опеки?

• Выявлять и ставить на учет детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Опека может обращаться с запросами в детские сады, школы, детские поликлиники и больницы для выяснения условий жизни ребенка. Должностные лица детских учреждений обязаны сообщать в органы опеки о детях, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

• Обследовать условия содержания и воспитания ребенка, опрашивать его родственников и соседей и готовить соответствующее заключение.

• В соответствии с постановлением суда направлять ребенка из неблагополучной семьи в специализированные детские учреждения.

• В сопровождении сотрудников полиции немедленно изъять ребенка у любых лиц, в том числе родителей, опекунов и попечителей, если существует угроза его жизни, здоровью или половой неприкосновенности.

На что имеет право родитель?

• Не впустить в свое жилище сотрудника органа опеки, если им не предоставлено постановление прокурора. При настойчивых попытках сотрудника опеки проникнуть в дом родитель имеет право вызвать полицию.

• Вести аудио- и видеозапись разговора с сотрудниками опеки. Если дело дойдет до суда, родители смогут ходатайствовать о приобщении этих аудио- и видеоматериалов к материалам дела.

• Написать в школе или детском саду заявление с требованием не отдавать ребенка никому, кроме родителей и членов семьи.

• Отказаться от медицинского освидетельствования ребенка или консультации с психологом.

• Вопрос о необходимости регулирования прав детей возник сравнительно недавно. Губительные последствия Первой мировой войны в отношении гражданского населения и растущий интерес к проблеме защиты детей в большинстве стран Европы и Северной Америки вызвал необходимость Лиги Наций создать в 1919 г. Комитет детского благополучия, который рассматривал права детей в основном в контексте мер, которые нужно было принять в отношении беспризорных детей, рабства, детского труда, торговли детьми и проституции несовершеннолетних. Большую роль в разработке социальных стандартов защиты детей в этот период сыграли неправительственные организации, в частности Международный союз спасения детей, основанный англичанкой Эглантайн Джебб. Первым выражением международной озабоченности положением детей было принятие в 1923 г. Советом созданной незадолго до этого неправительственной организации Международный союз спасения детей. Декларации о правах ребенка. Эта Декларация, получившая название Женевской, была одобрена в следующем году пятой Ассамблеей Лиги Наций. В 1924 г. в Женеве Лига Наций на своей 5-й сессии приняла предложенную Международным союзом спасения детей Декларацию прав ребенка. Это был первый документ международно-правового характера в области охраны прав и интересов детей.Декларация, состоящая из 5 принципов, сформулировала цели международно-правовой защиты детей: ребенку должна предоставляться возможность нормального развития, как материального, так и духовного (пр. 1); голодный ребенок должен быть накормлен, больному ребенку должен быть предоставлен уход, порочные дети должны быть исправлены, сиротам и беспризорным детям должно быть дано укрытие и все необходимое для их существования (пр. 2); ребенок должен быть первым, кто получит помощь при бедствии (пр. 3); ребенку должна быть предоставлена возможность зарабатывать средства на существование, и он должен быть огражден от всех форм эксплуатации (пр. 4); ребенок должен воспитываться с сознанием того, что его лучшие качества будут использованы на благо следующего поколения (пр. 5). В Декларации впервые подчеркивалось, что забота о детях и их защита не является больше исключительной обязанностью семьи, общества или даже отдельной страны — все человечество должно заботиться о благополучии детей.

• Однако окончательно система международной защиты прав ребенка как составной части защиты прав человека сложилась после Второй мировой войны в рамках Организации Объединенных Наций, одним из основополагающих принципов которой было провозглашение уважения к правам и свободам человека без какой-либо дискриминации. Принцип уважения прав человека был закреплен в Уставе ООН. В преамбуле Устава говорилось о решимости народов «вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности». В соответствии с пунктом 3 статьи 1 Устава ООН одной из целей Организации являлось «осуществление международного сотрудничества... в поощрении и развитии уважения к правам человека и основным свободам для всех, без различия расы, пола, языка и религии» путем содействия ООН «всеобщему уважению и соблюдению прав человека и основных свобод для всех» .

• Устав определил также органы, которые координировали сотрудничество государств по защите прав человека: Генеральная Ассамблея организует исследования и дает рекомендации, Экономический и Социальный совет делает рекомендации и создает комиссии по поощрению прав человека. Для этих целей были также созданы специальные органы как универсального характера (Комиссия по правам человека), так и функционального — по защите отдельных категорий населения (Комиссия по положению женщин, Комиссия по предупреждению дискриминации и защите меньшинств, Управление Верховного комиссара по делам беженцев, Конгресс ООН по борьбе с преступностью и обращению с правонарушителями).

• Таким образом, Устав ООН создал правовую основу для формирования механизма международной защиты прав человека, который включает в себя разработку международных стандартов в области защиты прав человека и создание международных контрольных органов за их соблюдением.

• Необходимость разработки мер по охране прав ребенка, в силу его физической и умственной незрелости, потребовала выделение международной защиты прав детей в особое направление. С этой целью в ООН были созданы Социальная комиссия и Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ). Кроме того, защитой прав детей в отдельных областях занимаются специализированные учреждения ООН: Международная организация труда (МОТ), Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), Организация Объединенных Наций по вопросам науки, культуры и образования (ЮНЕСКО).

• Международная защита прав ребенка осуществляется по нескольким направлениям:

• 1) разработка деклараций, резолюций, конвенций с целью подготовки международных стандартов в области прав ребенка;

• 2) создание специального контрольного органа по защите прав ребенка;

• 3) содействие приведению национального законодательства в соответствие с международными обязательствами (имплементационная деятельность);

• 4) оказание международной помощи через Детский фонд ООН .

• Наиболее результативной является нормотворческая деятельность по защите прав ребенка. Она велась по двум направлениям:

• 1) закрепление прав ребенка в общих декларациях и конвенциях по правам человека либо в международных соглашениях, регламентирующих права отдельных социальных групп, тесно связанных с ребенком (права женщин) или в определенной области отношений (в области семейного, трудового права, образования);

• 2) разработка деклараций и конвенций, специально регулирующих права ребенка.

• 1. В рамках международной защиты прав человека Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г. была принята Всеобщая декларация прав человека, а в 1966 г. Международные пакты о правах человека. В Декларации и пактах был сформулирован ряд положений, непосредственно касающихся прав и интересов детей: принцип равенства детей, нормы о защите материнства и младенчества, о защите детей от эксплуатации, право детей на образование.

• В Декларации и пактах провозглашается принцип равенства детей. В Пакте о гражданских и политических правах устанавливается, что каждый ребенок без всякой дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, национального или социального происхождения, имущественного положения или рождения имеет право на такие меры защиты, которые требуются в его положении как малолетнего со стороны семьи, общества и государства. Пакт об экономических, социальных и культурных правах запрещает дискриминацию по признаку семейного происхождения или по иному признаку. В Декларации говорится о равенстве детей независимо от того, рождены они в браке или вне его: «Все дети, родившиеся в браке или вне брака, должны пользоваться одинаковой социальной защитой»

• Статья 25 Декларации закрепляет, что «материнство и младенчество дают право на особое попечение и помощь». Пакт об экономических, социальных и культурных правах предусматривает, что семье должна «предоставляться по возможности самая широкая охрана и помощь, в особенности при ее образовании и пока на ее ответственности лежит забота о несамостоятельных детях и их воспитании» (п. 1 ст. 10), а также признает, что под особой охраной должны находиться матери в течение разумного периода до и после родов. В Пакте о гражданских и политических правах говорится, что семья имеет право на защиту со стороны общества и государства. Согласно Пакту об экономических, социальных и культурных правах государства будут принимать меры для «обеспечения сокращения мертворождаемости и детской смертности и здорового развития ребенка»

• Статья 26 Декларации провозглашает право каждого человека на образование: «Образование должно быть бесплатным по меньшей мере в том, что касается начального и общего образования; начальное образование должно быть обязательным», и предусматривает также, что «родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих малолетних детей». В Пакте об экономических, социальных и культурных правах также говорится об обязательном и бесплатном для всех начальном образовании (ст. 13).

 

https://minjust.ru/ru/press/news/statya-po-pravam-rebenka

Прикреплённые документы:

Фотографии